Hoe maak je een Rubricschaal aan?

Super Admins en Power Users met de 'Rubricschaal-ontwikkelaar' rol kunnen Rubricschalen beheren in het Scaffolds tabblad. Als je deze rechten nog niet hebt, kun je deze aanvragen bij een beheerder. Zie 📄 Super Admins, Power Users en Afdelingen.

Elk Niveau in een Rubric schaal heeft een Naam (tekst), die wordt getoond in de Voortgangsevaluatie (zie 📄 Maak een Voortgangsbeoordelingsverzoek aan), en heeft daarnaast een onderliggend Percentage. De Niveaus kunnen in elke volgorde worden geplaatst en gewogen worden met elk percentage.

Als Rubricschaal-ontwikkelaar (of Super Admin) kun je Rubricschalen als volgt aanmaken en wijzigen:

1. Ga naar Scaffolds → Rubricschalen

2. Maak een nieuwe Rubricschaal aan door te klikken op + Nieuwe schaal, of open een bestaande Rubricschaal door op de Naam te klikken en Publicatie ongedaan maken om deze te wijzigen.

3. Via het Actiemenu (︙) → Hernoemen naast de 'Publiceren' knop, kun je de namen van de Schaal in alle talen wijzigen.

4. Via het Actiemenu (︙) op de Niveau kaarten, kun je de naam van de niveaus in alle talen wijzigen. Je kunt ook het onderliggende percentage wijzigen.

5. In het Voorbeeld onderaan, kun je zien hoe de Rubricschaal eruit zal zien in de Voortgangsevaluatie.

Hoe maak je als instelling goed gebruik van Rubric Schalen?

Rubric Schalen worden gebruikt om de voortgang van studenten in Voortgangsevaluaties kwantitatief te waarderen. Verschillende Rubricschalen kunnen worden gebruikt om voortgang op hetzelfde Doel te waarderen. Dit gebeurt bijvoorbeeld wanneer een student een andere Rubricschaal heeft gekozen bij verschillende Voortgangsevaluaties op hetzelfde Doel.

Hoe zorg je ervoor dat de Groeigrafiek die bij een Doel hoort, en het Spinnendiagram dat meerdere Doelen en Voortgangsevaluatiescores bevat, nog steeds nuttige inzichten bieden?

De Regels

Regel 1: Zorg ervoor dat een niveau dat een bepaald 'gevoel' genereert in verschillende Rubricschalen ook hetzelfde percentage heeft. Bijvoorbeeld, 'Voldoende' in de ene Rubric Schaal zou een vergelijkbaar onderliggend percentage moeten hebben als ':)' in een andere Rubric Schaal (bijv. beide 60%). Het wordt niet aanbevolen om meerdere schalen te maken waarin hetzelfde woord (bijv. 'voldoende') voorkomt, maar eigenlijk iets anders betekent.

Regel 2: Deze Schalen hoeven niet noodzakelijkerwijs overeen te komen met wat je als 'voldoende' beschouwt tijdens je formele summatieve beoordeling: de Voortgangsevaluatie in Portflow vertegenwoordigt groei in plaats van absolute of summatieve 'cijfers'. Sommige programma's zien alleen een 8 als voldoende bij formele beoordeling, terwijl anderen een 5,5 als voldoende beschouwen. Om Rubricschalen te gebruiken en deze voor de hele instelling te combineren, is het belangrijk om een consistente aanpak te hanteren, los van de cijfers die bij formele beoordelingen worden toegekend. Het uiteindelijke cijfer kan worden ingevoerd in het LMS of het beoordelingssysteem.

Regel 3: De Schalen hoeven niet allemaal bij hetzelfde percentage te beginnen of eindigen, of proportioneel te stijgen. Bijvoorbeeld: je kunt de schalen laten overlappen (J1: 0-50%, J2: 30-80%, J3: 50-100%). Of je kunt de niveaus centreren op specifieke getallen (0-40-55-70-100%).

Regel 4: Omdat de Schalen binnen de hele instelling kunnen worden gebruikt, geef je de niveaus een generieke naam. Maak dan een vertaalsleutel, ofwel in communicatiemateriaal of via niveaubeschrijvingen: 📄 Goal Repository & Goal Sets

Uit deze regels kunnen bijvoorbeeld de volgende Rubricschalen volgen:

Deze Rubrischalen kunnen door een student door elkaar worden gebruikt omdat de percentages worden gebruikt voor de groeigrafieken.

Hoe komen Rubricschaal percentages terecht in Portflow visualisaties?

We nemen het voorbeeld van deze voltooide evaluaties:

Eerste evaluatie op 'Doel 1', op moment 1
Docent 1: 60%
Docent 2: 80%

Tweede evaluatie op 'Doel 1', op moment 2
Docent 1: 70%
Docent 2: 90%

Groeigrafiek

In de Groeigrafiek (per Doel) wordt de gemiddelde evaluatie (in percentages) per rol per evaluatiemoment genomen als datapunt. Een lijn wordt getrokken tussen de verschillende punten op verschillende tijdstippen.

Voorbeeld: In de groeikaart van 'Doel 1' zien we nu twee datapunten. De datapunten zijn het gemiddelde per rol (docenten): 70% (60+80/2) op moment 1 en 80% (70+90/2) op moment 2.

Spinnenwebdiagram

Resultaten in het Spinnenwebdiagram (meerdere doelen, geaggregeerd uit meerdere voortgangsevaluaties) zijn gebaseerd op een gewogen gemiddelde: de laatste evaluatie weegt 65% en het gemiddelde van de vorige resultaten weegt 35%. De evaluatie (in percentage) van dezelfde rol wordt gemiddeld.

Voorbeeld: In het Spinnenwebdiagram na de eerste uitgevoerde evaluatie zien we nu 70% voor 'doel 1'. Na de tweede uitgevoerde evaluatie zien we 76,5% voor 'doel 1' (berekening van het gewogen gemiddelde: )

Voortgangsevaluatieresultaten

Resultaten in een Spinnenwebdiagram van een Voortgangsevaluatie (meerdere doelen, één voortgangsevaluatie) worden gemiddeld per rol.

Voorbeeld: In de voortgangsevaluatie spinnenwebdiagrammen zien we de gemiddelde score per rol (docenten): 70% in het diagram voor evaluatie 1 en 80% in het diagram voor evaluatie 2.